ROTEIRO PARA ELABORAR UM PLANO DE AULA COMPLETO

Queridos (as),
Pensando nas dificuldades que surgem ao elaborar um plano de aula, preparei um manualzinho pra vocês aqui no blog! Aguardem...

Plano de aula 1º anos (simples e objetivo)

PLANO DE AULA 1º ANOS – PROFESSORA ELAINE REIS

TEMA: Body (Corpo humano)

OBJETIVO GERAL: 
Reconhecer as partes do corpo identificando sua forma escrita e pronúncia.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

·         Completar a frase I am a ______. (Eu sou um/uma) Boy/Girl.

·         Nomear as cinco partes principais do corpo (cabeça, mãos, braços, pernas e pés).

·         Identificar as partes do corpo humano pronunciando o novo vocabulário.

CONTEÚDOS:

Body/ Identidade – I am/ Oralidade/ Prática escrita/ Vocabulário/

ESTRATÉGIAS:

Iniciar a aula expondo no quadro o desenho de um Boy e de uma Girl. Em seguida escrever as partes do corpo humano “Body” relembrando com as crianças a pronúncia correta. A partir disso, realizar a atividade I “I am a ____” nomeando o corpo humano. Conversar com a turma sobre o cuidado com o corpo, bem como, as práticas de higiene. Em seguida realizar a atividade II “caça-palavras”. Encerrar a aula cantando a música “boneca de lata” com as partes do corpo em inglês.

AVALIAÇÃO:

Analisar a fixação lexical do vocabulário referente ao corpo humano. Reforçando, quantas vezes forem necessárias, as cinco partes principais trabalhadas anteriormente. 

Merry Christmas ( Feliz Natal)

SUN AND MOON (Sol e Lua) - Fábula e atividade

SUN AND MOON

Quando o SUN e a MOON se encontraram pela primeira vez, se apaixonaram perdidamente e a partir daí começaram a viver um grande amor.

Acontece que o mundo ainda não existia e no dia que Deus resolveu criá-lo, deu-lhes então o toque final...
o brilho!

Abateu-se sobre eles uma grande tristeza quando tomaram conhecimento de que nunca mais se encontrariam.

A MOON foi ficando cada vez mais amargurada, mesmo com o brilho que Deus havia lhe dado, ela foi se tornando solitária.

O SUN por sua vez havia ganhado um título de nobreza "ASTRO REI", mas isso também não o fez feliz.

Deus então os chamou e explicou-lhes:
 Vocês não devem ficar tristes, ambos agora já possuem um brilho próprio.

A MOON entristeceu-se muito com seu terrível destino e chorou dias a fio... Já o SUN ao vê-la sofrer tanto, decidiu que não poderia deixar-se
abater, pois teria que dar-lhe forças e ajudá-la a aceitar o que havia sido decidido por Deus.

No entanto sua preocupação era tão grande que resolveu fazer um pedido a ELE:

Senhor, ajude a MOON, por favor, ela é mais frágil do que eu, não suportará a solidão...

E Deus em sua imensa bondade criou então as STARS para fazerem companhia a ela.

A MOON sempre que está muito triste recorre as STARS que fazem de tudo
para consolá-la, mas quase sempre não conseguem.

Hoje eles vivem assim... Separados, o SUN finge que é feliz, a MOON não
consegue esconder que é triste.

O SUN ainda esquenta de paixão pela MOON e ela ainda vive na escuridão da saudade.

Dizem que a ordem de Deus era que a MOON deveria ser sempre cheia e luminosa, mas ela não consegue isso...
porque ela é mulher, e uma mulher tem fases.

Quando feliz consegue ser cheia, mas quando infeliz é
minguante e quando minguante nem sequer é possível ver o seu brilho.

MOON e SUN seguem seu destino, ele solitário, mas forte, ela acompanhada das estrelas, mas fraca.

Humanos tentam a todo instante conquistá-la, como se isso fosse possível. Vez por outra alguns deles vão até ela e voltam sempre sozinhos, nenhum deles jamais conseguiu trazê-la até a terra, nenhum deles realmente conseguiu conquistá-la, por mais que achem que sim.

Acontece que Deus decidiu que nenhum amor nesse mundo seria de todo
impossível, nem mesmo o da MOON e o do SUN... E foi aí então que ele criou o eclipse.

Hoje SUN e MOON vivem da espera desse instante, desses raros momentos que lhes foram concedidos e que custam tanto a acontecer.

Quando você olhar para o céu a partir de agora e ver que o SUN encobriu a MOON é porque ele deitou-se sobre ela e começaram a se amar e é ao ato desse amor que se deu o nome de eclipse.

Importante lembrar que o brilho do êxtase deles é tão grande que
aconselha-se não olhar para o céu nesse momento, seus olhos podem cegar de ver tanto amor.

Let It Go - Frozen (Música)

Sugestão: Frozen- Filme e música oficial

Trabalhar com música no ensino de língua inglesa é essencial principalmente na Educação Infantil e no Ensino Fundamental.

Lembre-se: As músicas devem fazer parte da realidade dos alunos.

O resultado é incrível! :)

https://www.youtube.com/watch?v=moSFlvxnbgk

Body Activities (Atividades do Corpo Humano)

GREETINGS - CUMPRIMENTOS/SAUDAÇÕES

FAMILY

MODELO DE PARECER DESCRITIVO DE LÍNGUA INGLESA

PARECER DESCRITIVO DE LÍNGUA INGLESA

TURMAS 3º/4º ANO

                                                                                                              PROFESSORA ELAINE REIS*

            No primeiro bimestre do ano letivo de 2014, os alunos do terceiro e quarto ano do Ensino Fundamental primeiramente retomaram alguns conteúdos prévios, trabalhados nos anos anteriores. Consideravelmente encontraram-se dificuldades na realização das atividades de retomada. A turma é dinâmica, bastante participativa, porém dispersa a atenção rapidamente, prejudicando a aprendizagem. Ao trabalhar músicas, percebe-se grande entusiasmo, mas demonstram pouca concentração na fixação dos conteúdos. Os alunos que dominam a prática de escrita e a competência de leitura conseguem desenvolver essas habilidades também na disciplina de língua inglesa, mas, os que não as dominam apresentam dificuldades. Valorizar a oralidade é essencial durante as aulas de inglês, por isso, a turma já está familiarizada com a prática auditiva e a contextualização dessa segunda língua. O objetivo de conscientizá-los da importância de aprender e falar inglês foi atingido com excelência à turma possui profundo interesse em aprender, o que abre as janelas de um universo aparentemente complexo, porém fantástico e pronto para ser descoberto. 

MODELO DE AVALIAÇÃO 5º ANO

MODELO DE PLANO DE AULA DE LÍNGUA INGLESA

PLANO DE AULA – 06/03/2014

Escola: Profª ELAINE

Professora: Elaine Mayra Costa Reis

Disciplina: English (Inglês)                Série:  5º anos                        Período: Manhã

Tema: Dialogue (Diálogo)

Objetivo Geral: Dialogar em inglês interagindo com a professora e os colegas e identificando novos vocábulos a partir da interpretação textual.

Objetivos:

·        Concluir a atividade de associação da aula anterior.

·        Realizar a leitura do Dialogue (diálogo – pg 8).

·        Dialogar com o Friend (amigo) mais próximo/ao lado.

·        Interpretar as informações contidas no texto.

Conteúdos:

·        Diálogo/Conversação;

·        Leitura;

·        Interpretação Textual;

·        Estudo de vocabulário;

·        Prática oral e auditiva;

·        Artes;

Estratégias: Iniciar a aula concluindo a atividade da aula anterior (pg 7). Em seguida realizar a leitura do Dialogue (diálogo – pg 8). Cada aluno deve escolher um Friend (amigo) para repetir a leitura em forma de diálogo. Incentivar os alunos a conversarem entre si para melhor fixação do vocabulário. Então realizar uma conversa com a turma sobre as informações contidas no texto. Finalizar a aula retomando o conteúdo desenvolvido, bem como, reforçando a prática oral através da repetição dos vocábulos apresentados.

Recursos didáticos: Quadro, giz, som, fotocópias das capas do caderno, apostila: Coleção Eu Gosto mais.

Avaliação: Analisar a prática oral, auditiva e escrita dos alunos, bem como, a participação mediante os exercícios apresentados. Observar a leitura e interpretação textuais e realizar a correção oral dos exercícios e pronúncias desenvolvidas.

Bibliografia: Lingua Inglesa: Book 4: 5º ano / Maria R. de Paula Gonzalez, Maryan Annita Vieweg Pasquali. 2. Ed. – São Paulo: IBEP,2012.

COLORS

 NUMBERS AND COLORS

EASTER CARD

Na páscoa os americanos tradicionalmente trocam entre amigos e familiares cartões com dizeres religiosos de "Happy Easter".

Segue link Easter Song - essa musiquinha resume a história da celebração pascoal.

https://www.youtube.com/watch?v=2_W-jAuzUhY

WHAT IS YOUR NAME?

ABC Songs for Children

HELLO AND GOODBYE

PINTE A FIGURA EM QUE OS AMIGUINHOS ESTÃO ACENANDO COM A HAND DIZENDO GOODBYE!

A MOM DA CHAPEUZINHO VERMELHO

Chapeuzinho Vermelho e sua querida mom (mamãe)

     Era uma vez uma menina que morava com sua mom numa casinha perto de um lindo bosque. Chapeuzinho Vermelho era seu nome porque sempre usava uma capa e chapéu vermelhos que sua mom lhe deu de presente com muito carinho.

    Chapeuzinho gostava de ir à escola e ia cantando: Pela estrada fora eu vou bem sozinha ver meus amiguinhos e a professora. A escola é longe e o caminho é deserto e o lobo mau pode estar por perto...
     Chapeuzinho ia pra escola sempre animada e voltava cantando: Pela estrada fora eu vou bem sozinha encontrar a mom na minha casinha. Minha casa é longe e o caminho é deserto e o lobo mau pode estar por perto...
     Quando Chapeuzinho Vermelho chegava em casa dizia muito alegre por encontrar sua mom: Hello mom! E então de deliciava com os saborosos doces que a mom fazia. Chapeuzinho era muito obediente e amava muito sua mom.

Vamos colorir a mom da Chapeuzinho Vermelho?

OBJETIVOS PARA O ENSINO DE LÍNGUA INGLESA.

ALGUNS OBJETIVOS GERAIS 

* Identificar a língua inglesa como um segundo idioma, se apresentando e dizendo o nome em inglês, observando como outras pessoas se apresentam em um novo país cujo idioma oficial ou secundário é o inglês.

* Despertar nos alunos o interesse para o conhecimento de uma nova língua, através de funções comunicativas como o cumprimento entre amigos e colegas, priorizando o universo lúdico das crianças.

 * Apresentar-se dizendo o nome em inglês, identificando e associando também as letras do alfabeto ao seu respectivo som, bem como, outras palavras que serão trabalhadas posteriormente.

* Reconhecer as letras e fonemas do alfabeto em inglês pronunciando corretamente e compreendendo o processo de formação de palavras.

* Dialogar em inglês interagindo com a professora e os colegas e identificando novos vocábulos a partir da interpretação textual.